• О Физтехе
  

  МФТИ является одним из ведущих технических вузов России. Институт по праву занимает лидирующее место по качественному приему абитуриентов и квалифицированной подготовке выпускников. Студенты и выпускники МФТИ являются представителями узкого круга лиц, которые, благодаря окружающим их возможностям междисциплинарного научного образования, могут в полной мере реализовать свой потенциал.

  • Общая информация
  • Руководство
  • Физтех-школы
  • Подразделения
  • Публикации в СМИ
  • МФТИ в рейтингах
  • История Физтеха
  • Сведения об образовательной организации
  • Партнеры
  • Абитуриенту
  • Профилактика коронавируса
  • Цели устойчивого развития
  • Физтех.Оплата
• Образование
  

  Уникальная ­­«Система обучения Физтеха» является одним из лучших подходов к образованию, что доказывает ее существование почти в неизменном виде уже более 60 лет. Получение фундаментального образования в области математики и физики, предварительное знакомство с избранной специализацией наряду с приобретением навыков самостоятельной работы уже на 4м курсе обеспечивают каждого студента объемом знаний и опыта полноценного ученого. Таким образом, к окончанию обучения студенты уже имеют значительные достижения в избранном ими направлении деятельности.

  • Дистанционное обучение
  • Открытые онлайн-курсы МФТИ
  • Институтские кафедры и департаменты
  • Преподаватели
  • Базовые и факультетские кафедры
  • Абитуриентам и школьникам
  • Иностранным гражданам
  • Повышение квалификации
  • Повышение квалификации ФПМИ
  • Диссертационные советы
  • Совместные программы
  • Аспирантура
• Наука и инновации
  

  Исследования в МФТИ охватывают широкий круг областей теоретической и экспериментальной физики, энергетики и биомедицины, химии и прикладной математики. Поддержка ряда государственных и частных научных и инвестиционных фондов позволяет нашим ученым каждый день вести разработки на переднем крае науки, чтобы сделать мир более совершенным, удобным и безопасным.

  • Лаборатории и научные центры
  • Центр коллективного пользования
  • Сопровождение научной деятельности
  • Визит-профессора МФТИ
  • Проект 5—100
  • Гранты и конкурсы
  • Программы развития
  • ФИП
  • Отдел по интеллектуальной собственности
  • Научно-технический совет
  • Конференции
  • Научные журналы МФТИ
  • База научных статей
  • Результаты интеллектуальной деятельности
  • Всероссийский конкурс научно-популярной журналистики «Импульс»
  • Экспертно-консультационная поддержка по вопросам внедрения программ развития
  • Публикационная активность
• Новости науки

Список вопросов для зачета по философии для студентов посещающих курс Лупандина И.В.

И.В. Лупандин

Вопросы к зачету для студентов IV курса

(2021–2022 учебный год)

1.   Определение философии. Почему философия родилась в Древней Греции?

2.   Эрнест Ренан о «греческом чуде»

3.   Достоверное и легендарное в жизнеописаниях философов-досократиков

4.   Влияние египетских жрецов на мировоззрение греческих философов

5.   Милетская школа

6.   Основные понятия философии Гераклита Эфесского

7.   Учение пифагорейцев. Влияние пифагорейских концепций на современную науку

8.   Элейская школа

9.   Античный атомизм

10.   Античная медицина: Гиппократ

11.   Сократ: основные моменты биографии. Демон Сократа

12.   Платон: миф о пещере и идеальное государство

13.   Аристотель: определение истины и учение о четырех причинах

14.   Космология Аристотеля: подлунный и надлунный мир

15.   Стоики. Понятие о судьбе и предопределении. Греческий и римский стоицизм. Зенон Китийский, Хрисипп, Клеанф, Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий

16.   Эпикур и его школа. Причины популярности эпикурейства в Древнем Риме.

17.   Поэма Тита Лукреция Кара «О природе вещей» и ее рецепция в эпоху Возрождения

18.   Неоплатонизм: множественность как зло, эманация, иерархичность

19.   Неоплатонизм и христианство: сходство и различие

20.   Судьба научных школ поздней античности на примере Прокла и Боэция

21.   Трансляция античного философского наследия в Средние века

22.   Августин как автор первой античной автобиографии

23.   Периодизация мировой истории у Августина

24.   Каролингское возрождение. Иоанн Скот Эриугена и его трактат «О разделении природы»

25.   От патристики к схоластике. Ансельм Кентерберийский и его онтологическое доказательство бытия Божия в «Прослогионе»

26.   Петр Абеляр и его философские труды. Петр Ломбардский как ученик Абеляра

27.   Программы европейских средневековых университетов

28.   Элементы диалогизма в «Сумме теологии» Фомы Аквинского и в «Божественной комедии» Данте

29.   Гуманизм: Николай Кузанский и Пико делла Мирандола

30.   Марсилио Фичино и создание Флорентийской академии.

31.   Лютер и гуманизм. Полемика Лютера с Эразмом Роттердамским о свободе воли.

32.   Северное Возрождение: Эразм Роттердамский и Томас Мор

33.   «Утопия» Томаса Мора и «Город Солнца» Томмазо Кампанеллы

34.   Гелиоцентрическая система Коперника

35.   Система мира Кеплера

36.   Галилей: значение его открытий и конфликт с Церковью

37.   Эмпиризм Фрэнсиса Бэкона. Учение о четырех идолах

38.   Рационализм Рене Декарта. Методология Декарта

39.   «Этика» Спинозы

40.   «Мысли» Паскаля