• О Физтехе
  

  МФТИ является одним из ведущих технических вузов России. Институт по праву занимает лидирующее место по качественному приему абитуриентов и квалифицированной подготовке выпускников. Студенты и выпускники МФТИ являются представителями узкого круга лиц, которые, благодаря окружающим их возможностям междисциплинарного научного образования, могут в полной мере реализовать свой потенциал.

  • Общая информация
  • Руководство
  • Физтех-школы
  • Подразделения
  • Публикации в СМИ
  • МФТИ в рейтингах
  • История Физтеха
  • Сведения об образовательной организации
  • Партнеры
  • Абитуриенту
• Образование
  

  Уникальная ­­«Система обучения Физтеха» является одним из лучших подходов к образованию, что доказывает ее существование почти в неизменном виде уже более 60 лет. Получение фундаментального образования в области математики и физики, предварительное знакомство с избранной специализацией наряду с приобретением навыков самостоятельной работы уже на 4м курсе обеспечивают каждого студента объемом знаний и опыта полноценного ученого. Таким образом, к окончанию обучения студенты уже имеют значительные достижения в избранном ими направлении деятельности.

  • Институтские кафедры и департаменты
  • Преподаватели
  • Базовые и факультетские кафедры
  • Абитуриентам и школьникам
  • Иностранным гражданам
  • Повышение квалификации
  • Диссертационные советы
  • Совместные программы
  • Сведения об образовательной организации
  • Аспирантура
• Наука и инновации
  

  Исследования в МФТИ охватывают широкий круг областей теоретической и экспериментальной физики, энергетики и биомедицины, химии и прикладной математики. Поддержка ряда государственных и частных научных и инвестиционных фондов позволяет нашим ученым каждый день вести разработки на переднем крае науки, чтобы сделать мир более совершенным, удобным и безопасным.

  • Лаборатории и научные центры
  • Центр коллективного пользования
  • Отдел приоритетных исследований и разработок
  • Визит-профессора МФТИ
  • Проект 5—100
  • Гранты и конкурсы
  • Программы развития
  • Отдел по интеллектуальной собственности
  • Научно-технический совет
  • Конференции
  • Научные журналы МФТИ
  • База научных статей
  • Результаты интеллектуальной деятельности
  • Всероссийский конкурс научно-популярной журналистики «Импульс»
• Новости науки

Порядок проведения переэкзаменовки по иностранному языку

Повторная промежуточная аттестация по дисциплине «Иностранный язык» проводится  комиссией в составе не менее двух преподавателей в дни переэкзаменовки, устанавливаемые приказом по институту. Повторная промежуточная аттестация проводится  в двух форматах.

Вариант 1: если количество баллов, полученных за семестр, составляет от 48 до 59,  переэкзаменовка проводится в письменной форме и заключается в выполнении лексико-грамматического теста. Положительным считается результат, если студент за выполнение письменного теста получает от 12 до 20 баллов (от 60% до 100%). Эти баллы прибавляются к балльно-рейтинговой оценке, полученной за семестр. Зачет выставляется при сумме баллов от 60 и выше.

Вариант 2 (расширенный): если балльно-рейтинговая оценка, полученная студентом за семестр, составляет менее 48 баллов, переэкзаменовка проводится в письменной и устной форме в объеме пройденных в семестре тем. Оценка за повторную промежуточную аттестацию по Варианту 2 выставляется без учета баллов за работу в семестре.

Комплексная переэкзаменовка по Варианту 2  проверяет знание языкового материала, сформированность языковых навыков и речевых умений по видам речевой деятельности и включает в себя 5 частей:

Положительная оценка по расширенному варианту выставляется при получении не менее 12 баллов за каждую часть. Баллы суммируются. При результате менее 12 баллов за какую-либо часть студенту предоставляется вторая переэкзаменовка по данному аспекту подготовки, при этом положительные результаты от 12 баллов и выше за выполненные во время первой переэкзаменовки задания остаются в силе.

На странице своего курса СДО Moodle Департамента иностранных языков МФТИ можно ознакомиться с материалами по подготовке, структурой заданий, критериями оценки.