Одним из главных принципов уникальной «системы Физтеха», заложенной в основу образования в МФТИ, является тщательный отбор одаренных и склонных к творческой работе представителей молодежи. Абитуриентами Физтеха становятся самые талантливые и высокообразованные выпускники школ всей России и десятков стран мира.

Студенческая жизнь в МФТИ насыщенна и разнообразна. Студенты активно совмещают учебную деятельность с занятиями спортом, участием в культурно-массовых мероприятиях, а также их организации. Администрация института всячески поддерживает инициативу и заботится о благополучии студентов. Так, ведется непрерывная работа по расширению студенческого городка и улучшению быта студентов.

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Bravo, Gustave !

8Oème anniversaire de la mort de Gustave Eiffel

Qui ne conna ît pas l’œúvre la plus remarquable de ce cher Gustave Eiffel ? Paris a aussi sa « dame de fer » :la tour Eiffel, cette dernière a été édifiée à des fins bien précises. L’exposition universelle de 1889 approchait, la France se devait de présenter un monument d’exception. Pari tenu, 26 mois ont suffi pour construire une tour de 324 mètres (avec l’antenne).

Lorsqu’il travaille sur sa Tour, l'ingénieur Gustave Eiffel a dé­passé la cinquantaine. En pleine pos­session de ses moyens physiques et in­tellectuellement au faîte de son art, il a déjà derrière lui une longue et brillante carrière et à son palmarès un nombre impressionnant de superbes réalisa­tions.

La tour de Paris, si elle reste son exploit le plus probant, est loin d'être le seul.

« Je devrais être jaloux de la Tour, écrira-t-il au soir de sa vie. Elle est beaucoup plus célèbre que moi. Les gens paraissent croire que c 'est là mon seul ouvrage. Or, j'en ai fait d'autres, après tout ! »

Gustave Eiffel est né le 15 décembre 1832. Il est très attaché à sa mère.Il fait ses études au Collège royal. En 1850, il a dix-huit ans et ses deux baccalauréats. Il entre à l’École centrale des arts et manufacturers et se dirige dans la voie qui fera sa gloire : la construction métallique. 

(La Langue FRANСAISE, JANVIER 2004, № 2)

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