Одним из главных принципов уникальной «системы Физтеха», заложенной в основу образования в МФТИ, является тщательный отбор одаренных и склонных к творческой работе представителей молодежи. Абитуриентами Физтеха становятся самые талантливые и высокообразованные выпускники школ всей России и десятков стран мира.

Студенческая жизнь в МФТИ насыщенна и разнообразна. Студенты активно совмещают учебную деятельность с занятиями спортом, участием в культурно-массовых мероприятиях, а также их организации. Администрация института всячески поддерживает инициативу и заботится о благополучии студентов. Так, ведется непрерывная работа по расширению студенческого городка и улучшению быта студентов.

Адрес e-mail:

Корпоративный портал МФТИ

Программа развития
Факультета физической и квантовой электроники МФТИ на 2015-2020 годы
кандидата на должность декана Баренгольца Сергея Александровича

Факультет физической и квантовой электроники (ФФКЭ) был создан для подготовки широко образованных исследователей и разработчиков высшей квалификации по самым перспективным направлениям электронной техники, включая квантовую электронику, микроэлектронику, твердотельную и вакуумную СВЧ-электронику. За 50-летний период значительно изменился облик электронной техники, электроника стала оперировать нанометровыми масштабами структур, появились устройства принципиально нового типа,  что требует определенного пересмотра дальнейших путей развития факультета.  В настоящее время задача подготовки специалистов факультетом решается удовлетворительно, эффективность факультета не достаточно высока. 

В условиях жесткой мировой конкуренции в сфере электроники должна быть поставлена задача выпускающим кафедрам – обеспечивать подготовку выпускников, конкурентоспособных на мировом рынке научного труда, настоящих исследователей и разработчиков высшей научной квалификации. Поскольку электроника одна из интенсивно развивающихся инженерных наук, необходимо планомерно наращивать подготовку и выпуск все большего количества специалистов. Необходимо обеспечивать их востребованность на рынке труда как исследователей и разработчиков, создавая устойчивые связи с потенциальными работодателями – предприятиями и компаниями электронных отраслей. Для этого следует выстраивать подготовку выпускников по актуализированным программам трех звеньев современного образования: бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. При этом численность обучающихся на последних звеньях образования, в магистратуре и аспирантуре, целесообразно наращивать с большим темпом.

Для обеспечения преемственности важно поддерживать и развивать бакалаврские программы, обеспечить приток новой талантливой молодежи. Для решения поставленных задач требуется внимательное отношение ко всем циклам обучения в МФТИ – институтскому, факультетскому и базовому, работе со школьниками, потенциальными абитуриентами ФФКЭ. При этом представляется крайне важным оптимизация учебных программ, исключение повторов и включение современных и актуальных знаний для обеспечения непрерывности и планомерности образования. После моего избрания на пост декана в первый год работы я проведу сверку всех учебных программ и организую разработку путей их оптимизации. Далее подробнее остановлюсь на задачах отбора студентов и каждого этапа обучения.
Задачи привлечения абитуриентов

Важной задачей считаю увеличение конкурса при отборе абитуриентов на факультет, что позволит повысить стартовый уровень студентов младших курсов и их успеваемость. Добиваться этого следует, во-первых, повышением качества рекламных материалов, в первую очередь на сайте факультета, в выпусках печатных рекламных материалов, популяризации научно-технических направлений факультета на массовых мероприятиях с участием талантливых школьников: олимпиадах и конференциях. Во всей рекламной деятельности необходимо доступно отражать связь получаемого на факультете образования в области электроники с современными разработками электронной техники, с вкладом ученых и разработчиков в создание такой техники. Необходимо систематически вести сайт факультета и регулярно обновлять на нем информацию, необходимо делать адресацию на сайты базовых кафедр и организаций. Во-вторых, регулярной деятельностью должны стать выступления перед школьниками и педагогами представителей деканата и базовых кафедр о взаимосвязи образования и потребностями исследовательских институтов и предприятий, ведущих разработки и создающих производства по направлениям современной электроники. Целесообразно посещать и выступать с лекциями в физмат школах, устанавливать контакты с их преподавателями и директорами, выступать перед родителями и школьниками. Как важный ресурс должны быть факультетские представители в ЗФТШ и на курсах подготовки.
 
В этой деятельности должны использоваться яркие примеры историй успеха выдающихся современников и соотечественников, внесший большой вклад в разработки и технологии электроники. Особенно важно акцентировать внимание на успешных выпускниках ФФКЭ, ставших знаменитыми в сфере квантовой, вакуумной или твердотельной  электроники. Обязательно должны звучать имена нобелевского лауреата Константина Новоселова и изобретателя и создателя оптоволоконных лазеров Валентина Гапонцева, яркий талант которого проявился в создании глобальной компании номер один в мире по производству мощных оптоволоконных лазерных систем различного назначения.
О роли институтского цикла 
Знания, получаемые студентами на институтском образовательном цикле должны удовлетворить требованиям факультетского цикла и требованиям базовых кафедр, как по объему знаний, так и по предметной ориентации знаний. Поэтому целесообразно согласовать объем преподавания дисциплин (математики,  физики, механики и других) и набор дисциплин с тем, чтобы полученные знания были достаточны для успешного восприятия факультетских учебных курсов. Такое согласование необходимо провести в первый год деятельности декана. Другой важной стороной проблемы считаю потребность преподавания дисциплин институтского цикла, особенно физики и теоретической физики, с ориентацией на примеры физических процессов и приборов,  используемых в сфере физической и квантовой электроники. Это также необходимо согласовать с кафедрами общеинститутского цикла. При этом факультет в определенной мере может принимать участие в  общеобразовательном цикле, если преподаватели базовых кафедр будут работать совместителями на общеинститутских кафедрах общей физики, теоретической физики, вычислительной математики и других. Также деканату необходимо принимать участие в выборе преподавателей институтского цикла для факультета, учитывая специфику факультета. 

Задачи факультетского цикла

Факультетский цикл образования на ФФКЭ играет ключевую роль, обеспечивая широкое фундаментальное образование в физике твердого тела и в областях квантовой, твердотельной и вакуумной электроники. Лекционные курсы факультетского цикла являются классическими для направлений факультета, однако их целесообразно дополнить еще одним курсом или модифицировать существующие курсы с целью преподавания знаний о новых тенденциях в электронике таких, как пластиковая электроника и наноэлектроника. Ближайшей задачей является модернизация факультетского практикума, обеспечивающего основы экспериментального образования на факультете. Модернизация требуется как в части обновления оборудования классических лабораторных работ (транзистор, диод, акусто-электронные эффукты и др.), так и в части постановки новых работ, соответствующих новым и перспективным направлениям современной электроники. Важно подчеркнуть, что лабораторный  практикум является ключевым звеном в экспериментальной подготовке студентов факультета, направленным на овладение ими современными методами исследований в различных разделах современной электроники, включая устройства, материалы и процессы. Именно качественная экспериментальная подготовка студентов позволяет им быть неконкурентоспособны в проведении фундаментальных и прикладных исследований в передовых областях современных направлений электроники.  

Преподавание факультетского цикла на ФФКЭ обеспечивается силами общефакультетской кафедры вакуумной электроники совместно с базовыми кафедрами твердотельной электроники и радиофизики и квантовой электроники. Профессорско- преподавательский состав этих кафедр обладает высокими профессиональными компетенциями в сфере образования и науки, благодаря опоре на системообразующие институты в своей сфере:  Институт радиотехники и электроники им. В.А. Котельникова РАН и ОАО «НИИ «Полюс» им. М.Ф.Стельмаха». На коллективы этих кафедр ложится основная работа по совершенствованию учебного процесса на факультете. При этом хорошо известно, что средний возраст преподавателей довольно высок. В этой связи важной проблемой является планомерная подготовка достойной смены в педагогическом коллективе путем привлечение к работе, в первую очередь на лабораторном практикуме, молодых преподавателей.

Задачи базового цикла

В формировании качественного образования на выпускающих базовых кафедрах безусловно важную роль играют как лекционные курсы, так и систематическая научно-исследовательская работа студентов. В первую очередь должны быть обеспечены качественные лекционные курсы, которые целесообразно включить в унифицированные стандарты выпускающих кафедр, с тем, чтобы обучение на различных кафедрах факультета создавало примерно одинаковую нагрузку на обучающихся. Для достижения успеха необходимо обеспечить материальную и социальную мотивацию преподавателей-совместителей базовых кафедр, предлагающих современные подходы, активно работающих со студентами, читающих интересные и обновляющиеся курсы лекций. Решение данной задачи должно стать общим делом деканата и руководства базового предприятия.

В лабораториях базовых предприятий магистранты выполняют свою научно-исследовательскую работу, этому процессу отведено более 70% учебного времени на 5 и 6 курсах. Считаю важным поставить перед кафедрами и решить задачу стопроцентной вовлеченности магистрантов в научные исследования по актуальным проектам базовых предприятий. Такой подход, безусловно, повысит требования к постановке исследовательской задачи научным руководителем, с одной стороны, и поднимет ответственность магистранта как исполнителя задачи. При этом важно со стороны базового предприятия обеспечить материальное вознаграждение магистрантам за решение конкретных проектных задач. 

Задачи базового цикла тесно связаны с набором бакалавров на 4 курс и магистрантов на 5 курс. Потребности приема сильных и талантливых вступают в противоречие с набором необходимого количества магистрантов для конкретного базового предприятия. На решение задачи набора можно эффективно влиять встречными усилиями деканата и базовых кафедр. Со стороны базовых кафедр актуальны имиджевые параметры предприятия, такие как актуальность решаемых научно-технических проблем, сильный научный и педагогический коллектив, мотивирующие возможности предприятия,  которые в конечном счете и формируют представление о базовой кафедре. Со стороны деканата должна быть организована регулярная деятельность по профессиональной ориентации обучаемых на ФФКЭ бакалавров и по привлечению в магистратуру учащихся из других ВУЗов России и зарубежных стран. Эта деятельность будет призвана увеличить поток, желающих поступить в магистратуру факультета. На этом пути необходимо использовать все доступные возможности. В частности, известно, что многие базовые предприятия имеют тесные связи с научными организациями СНГ, которыми следует  пользоваться для поиска магистрантов и аспирантов. Также необходимо развивать международные контакты факультета для привлечения магистрантов и аспирантов из дальнего зарубежья. Принятию решения студентов обучаться на той или иной кафедре, безусловно, должна способствовать информация о возможностях будущего трудоустройства, как в базовых, так и в коммерческих организациях, где будут востребованы конкретные навыки и знания, полученные за время обучения на физтехе. Это информирование может быть организовано в форме специальных курсов по выбору. Каждая кафедра может извещать факультет через деканат о проходящих у них лекциях и днях открытых дверей и приглашать студентов на эти мероприятия. Причем, задача деканата должна быть не просто информировать студентов, но и объяснить им логистику как попасть на мероприятие. Студенты с первых курсов должны осознавать, что они нужны факультету и кафедрам.

О создании возможностей для студентов

Поскольку специфика МФТИ в доминировании иногородних учащихся, то важнейшим вопросом является создание необходимых социальных возможностей, позволяющих каждому студенту раскрыть свой потенциал в освоении науки. Такие возможности должны включать: предоставление нормальных жилищных условий для всех иногородних студентов и аспирантов; условия для активных занятий физкультурой и спортом; условий для культурного отдыха; условий для активного участия в общественной жизни факультета и физтеха.


Если вы заметили в тексте ошибку, выделите её и нажмите Ctrl+Enter.

© 2001-2016 Московский физико-технический институт
(государственный университет)

Техподдержка сайта

МФТИ в социальных сетях

soc-vk soc-fb soc-tw soc-li soc-li
Яндекс.Метрика