Одним из главных принципов уникальной «системы Физтеха», заложенной в основу образования в МФТИ, является тщательный отбор одаренных и склонных к творческой работе представителей молодежи. Абитуриентами Физтеха становятся самые талантливые и высокообразованные выпускники школ всей России и десятков стран мира.

Студенческая жизнь в МФТИ насыщенна и разнообразна. Студенты активно совмещают учебную деятельность с занятиями спортом, участием в культурно-массовых мероприятиях, а также их организации. Администрация института всячески поддерживает инициативу и заботится о благополучии студентов. Так, ведется непрерывная работа по расширению студенческого городка и улучшению быта студентов.

Адрес e-mail:

Корпоративный портал МФТИ

Программа развития кафедры теоретической физики МФТИ на 5-ти летний срок
претендента на должность заведующего кафедрой Белоусова Ю. М.


Кафедра теоретической физики МФТИ – не выпускающая, и специфика ее состоит  прежде всего в обеспечении фундаментального физического образования всех студентов всех факультетов института. Кафедра представляет неотъемлемую составную часть “системы физтеха”. Именно обучение всех студентов (подавляющее большинство которых составляют физики-экспериментаторы, инженеры-физики, студенты, специализирующиеся в области прикладной математики) требует четкого определения задач, которые должна решить общеинститутская кафедра, завершающая фундаментальное физическое образование, и тщательного подбора материала при составлении программ читаемых курсов. Поэтому основная задача кафедры теоретической физики – последовательно изложить студентам методы теоретической физики, показать, как эти методы применяются для решения различных задач физики. Без знания методов теоретической физики просто невозможно стать грамотным физиком-экспериментатором, понимать, что полученные численные результаты не противоречат  тем или иным физическим принципам, трудно быстро ориентироваться в выборе решений различных прикладных задач. 

Теоретическую физику студенты начинают изучать в бакалавриате на 3 курсе (за исключением ФОПФ) в течение 4-х семестров, а заканчивают семестровым курсом на первом году обучения в магистратуре. В бакалавриате студенты изучают необходимый минимум, который состоит из трех курсов: «Теория поля», «Квантовая механика» и «Статистическая физика». Студенты ФОПФ изучают также курс «Физическая кинетика» Студенты первого года магистратуры изучают по выбору те разделы теоретической физики, которые не вошли в необходимый минимум бакалавриата. Благодаря такой структуре  удается представить в общем практически полный курс теоретической физики, не перегружая студентов. На кафедре нет чисто лекционных курсов: без практических, семинарских занятий нельзя достичь поставленных задач. Поэтому наряду с лекциями в том же объеме по всем разделам ведутся семинарские занятия, на которых студенты учатся решать и решают различные задачи.

В 2008 году на кафедре была начата работа по систематизации и структуризации всего курса с целью улучшения методики преподавания в сложившихся условиях. Необходимо было повысить заинтересованность и мотивированность студентов, что, как следствие, должно было привести к повышению успеваемости и качества образования. В результате активных дискуссий была разработана и сейчас применяется на всех лекционных потоках балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов. К участию в этой дискуссии посредством интернета также были привлечены студенты и выпускники МФТИ. Принятая на кафедре система повысила мотивированность студентов для изучения курса и минимизировала субъективный фактор в оценке, что существенно уменьшило количество конфликтных ситуаций. Для каждого факультета организован свой лекционный поток, что позволяет лучше учитывать их специфику.


Учебно-методическая работа.
Выделим три основных направления: развитие методики преподавания, обеспечение учебного процесса учебными пособиями и продвижение новых учебных курсов. 

Введение балльно-рейтинговой системы на кафедре привело к необходимости изменения и методики преподавания: появились новые формы контроля знаний студентов (регулярное тестирование в форме блиц-опросов, требующих письменных ответов, и обязательные потоковые контрольные работы по итогам домашних заданий). Для улучшения качества проводимого контроля будет продолжено создание базы тестовых вопросов и задач контрольных заданий. Тем самым будет обеспечено постоянное обновление домашних заданий студентов всех основных курсов кафедры. Проведенная систематизация и структуризация курсов создала основу для дальнейшей оптимизации учебных программ. Взаимнооднозначное соответствие между лекционными потоками и факультетами позволит в дальнейшем проводить оптимизацию программ с учетом интересов факультетов, оставляя инвариантной их базовую часть.

В настоящее время многие лекционные аудитории оснащены мультимедийным оборудованием, что позволит его использовать в качестве дополнительной опции при чтении лекций. В настоящее время мультимедийное оборудование (в основном из фонда кафедры) применяется на некоторых лекционных потоках для студентов магистратуры. Специфика предмета такова, что лекции не могут быть представлены в форме презентаций, однако использование его, в частности, для демонстрации иллюстративного материала весьма эффективно. Планируем в дальнейшем шире использовать мультимедийное оборудование для организации лекций.

В домашних заданиях практически нет задач, требующих применения компьютерных вычислений. Включение подобного рода задач, обязательных для всех студентов вряд ли целесообразно, поскольку главная задача курса связана с применением фундаментальных принципов для решения физических задач. Однако включение в домашние задания дополнительных (необязательных) задач повышенной сложности, решение которых требует применения компьютеров, целесообразно и в дальнейшем будет практиковаться. 

Будет продолжена работа по внедрению новых альтернативных курсов для студентов магистратуры, а также курсов по выбору для студентов бакалавриата. При этом новые курсы в обязательном порядке должны будут пройти апробирование в виде факультативных курсов. Наиболее востребованные курсы будут заменять утратившие актуальность или популярность существующие курсы. В этом направлении будет продолжена поддержка молодых преподавателей. 

Для студентов магистратуры, поступающих в МФТИ из технических вузов и не имеющих соответствующую выпускникам бакалавриата МФТИ подготовку по фундаментальным дисциплинам, будет предложен специальный годовой курс, в котором будут изложены основные методы теоретической физики. Данный курс позволит ликвидировать возникающий пробел в образовании.

Весьма актуальным представляется создание нового курса посвященного теории квантовой информации и квантовых вычислений. В настоящее время разработаны два семестровых курса, которые получили поддержку программы «5топ100» (С.Н. Филиппов и Л.Е. Федичкин). В дальнейшем будет предложена программа курса, рассчитанная на 4 семестра. Программа будет также ориентирована на студентов, обучающихся по направлению ПМИ. Таким образом, студенты МФТИ, обучающиеся по данному направлению, смогут получить также знания из области теоретической физики, но при этом находящиеся в области интересов прикладной математики и информатики.  

Последнее время нам удалось издать учебные пособия, полностью соответствующие курсам лекций по квантовой механике, статистической физике, физической кинетике. Издан сборник задач с решениями и методическими указаниями по всему курсу теоретической физики для студентов бакалавриата. Издание этих учебных пособий представляет собой часть намеченной программы по созданию учебных пособий соответствующих курсу теоретической физики МФТИ. При этом предполагается издавать не единый курс для всех потоков, а предложить студентам альтернативные варианты. Будут также издаваться электронные версии различных учебных пособий и дополнительных глав к курсам.


Научная работа.
Сотрудники кафедры ведут активную научную работу, область научных интересов охватывает практически все разделы физики. Поэтому на кафедре, ¾ сотрудников которой работают по совместительству, не может существовать какое-то основное направление научных исследований. Более того, широкий спектр научных интересов сотрудников позволяет обеспечить проведение занятий по всем курсам на высоком уровне. Тем не менее, сотрудники, имеющие основное место работы в разных институтах часто ведут исследования в смежных областях. Кафедра представляет собой удобную площадку для создания коллабораций сотрудников (совместителей и штатных), работающих в различных институтах, но занимающихся научными исследованиями в одной области. Большим стимулом к созданию научных коллабораций в свое время послужила необходимость выполнения относительно больших научных проектов. Поддержка и стимулирование таких научных групп способствует повышению публикационной активности. Для поддержки научного сотрудничества на кафедре организован регулярно работающий научный семинар. Образование научных коллабораций позволила  О.Н. Толстихину и С.Н. Филиппову получить поддержку на создание двух научных лабораторий. Успешное развитие лабораторий позволит привлечь больше аспирантов и студентов к выполнению научной работы на кафедре, что, в свою очередь, будет способствовать привлечению молодежи к преподавательской работе. 

Существование коллабораций создает более благоприятные условия привлечения студентов и аспирантов для выполнения научной работы на кафедре теоретической физики. Последние годы на кафедре обучалось не менее двух аспирантов каждого года. Все аспиранты успешно защищали диссертации. В дальнейшем будет продолжена активная работа по привлечению аспирантов, что необходимо также для профессионального роста сотрудников кафедры. 

Привлечение новых кадров.
Пополнение или обновление состава кафедры происходит в соответствии со сложившимися традициями, которые позволяют поддерживать высокий уровень квалификации преподавателей. Прежде всего приоритет отдается выпускникам аспирантуры кафедры или аспирантам базовых кафедр, научные руководители которых преподают на кафедре теоретической физики. Это обеспечивает молодежное пополнение. Поддерживать высокий уровень квалификации позволяет также прием научных сотрудников, имеющих ученую степень и работающих в одном из институтов РАН или институтов, проводящих физические исследования (РНЦ «Курчатовский институт», ИТЭФ, ИФВЭ и т.п.), рекомендованных одним из преподавателей кафедры, имеющих достаточно большой (более 5 лет) стаж работы на кафедре. Для вновь принятых преподавателей назначается куратор: научный руководитель выпускника аспирантуры или преподаватель, давший рекомендацию. Так удается передать методику преподавания,  сохранить сложившиеся традиции. К преподаванию также привлекаются аспиранты второго или третьего годов обучения, имеющие склонность к педагогической деятельности. Поддержка сложившихся традиций позволяет привлекать молодежь, поддерживая при этом конкурс претендентов. В настоящее время на кафедре работают 12 сотрудников в возрасте до 35 лет.

Если вы заметили в тексте ошибку, выделите её и нажмите Ctrl+Enter.

© 2001-2016 Московский физико-технический институт
(государственный университет)

Техподдержка сайта

МФТИ в социальных сетях

soc-vk soc-fb soc-tw soc-li soc-li
Яндекс.Метрика